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成立校办公司探索产教融合新路子

      发布时间:2021/5/21 17:15:08     浏览:648

 



  丰富的社团活动为学生成长增添了无限可能。  学生进行工业机器人实训。学校简介  济南电子机械工程学校是始建于1979年的全日制、公办普通中等专业学校,现为国家重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、山东省首批示范性特色中职学校。  学校现有5个三二连读高职大专专业,8个中专专业,其中,机电技术应用、计算机应用2个专业为省级品牌专业。各专业均与多家知名企业合作,产教融合。中专专业均开设校企合作“职教高考升学+定向就业班”。  近年来,学校先后获得国家改革发展示范校、全国青少年道德培养基地、山东省首批省级文明校园、山东省教科研示范学校等几十项荣誉称号,多次荣获全国技能大赛金牌,连续多年承办国家、省、市技能大赛,2016-2018年连续三年承办全国职业院校信息化教学大赛。  当产教融合成为职业院校的常态时,济南电子机械工程学校更进一步,学校借职教高地政策的“东风”,大胆于2020年9月成立校办公司,成为济南市第一个“敢吃螃蟹”的职业院校。  公司成立后,学校精心组建了试点班,成立了教师工作室,让教师、学生在与企业的密切合作中变身为“项目负责人”“员工”,将企业的生产技术融入到日常教学过程中。  这一大胆创举也成为这所老牌职业院校求新求变之路的生动写照。多年来,学校积极探索校企合作、产教融合、理实一体化教学新路子,不断服务师生专业成长,突出了职业教育姓“职”的办学品质和办学特色。“校办企业”服务师生专业成长  产教融合有了“新路径”  在济南电子机械工程学校彩石校区实训车间,整齐摆放的机床给人震撼的视觉冲击。操作台前,学生时不时与老师交流着,并在老师的带领下进行数字采集、数字重构。对于他们来说,这不仅是一场理中有实、实中有理的“教学实践课”,更是一份半工半读的“工作”。按照与企业的约定,他们要在规定日期内完成企业的文博数字化、数字化工厂等建设。  在这一场景中,学生既是学员,又是“员工”,老师的身份既是“教师”,又是“项目负责人”,这就是学校成立校办公司——济南觉信科技服务有限责任公司后的人才培养模式。  据学校生产服务处主任、校办公司负责人韩式国介绍,成立校办公司是学校发展和学生成长的迫切需求。基于学校4000万元的设备、8000平方米的实操面积,公司的成立可以让学生在与企业的密切合作中获得真成长,也同时解决了教师岗位容易脱离生产的问题。所以,在公司成立半年前,学校裁撤了实训中心,成立了学校生产服务处,专司生产性实训、有偿对外技术服务、面向社会开展技能培训等组织管理工作。“希望通过资源整合,实现多方共赢。”韩式国说。  为了试点公司运营,学校于2020年7月组建了先进智造产教融合试点班。试点班招收30名学生,试点半工半读,并支付学生相应报酬。学生除了必要的文化课学习外,其余时间会全过程参与、多岗位体验项目。体验环节包括项目论证、洽谈、立项、生产、技术服务、项目结项等。  同样,为进一步调动教师积极性、加速产教深度融合,学校根据专业特点,由生产服务处牵头组建了三个教师工作室,以此为单位完成企业合作项目。目前,公司先后与山东文理电子科技有限公司、济南康达时钟发展有限公司、北京颐和海纳科技有限公司等公司开展了合作。在此过程中,学校致力于探索出一条教学过程与企业生产过程一体化人才培养模式,并以“实战”养“实训”,提升师生专业技能水平,使校、企、师、生四方共同受益。  目前,校办公司已组织了近千名学生参与了职业能力培训、生产性实训、对外技术服务。  未来,学校将以服务师生专业成长为己任,扩展合作企业范围,遴选高质量合作项目,通过师生深度参与对外技术服务,不断提升职业技能水平,在校内形成“技能立校、合作兴校”的良好氛围。基于理实一体、校企合作的7年探索目标直指学生“核心竞争力”提升  其实,创立校办公司是学校积极探索育人路径的一个缩影。多年来,学校一直致力于通过培育学生动手能力、推进校企合作的方式来提升学生的核心竞争力。  自2014年9月1日起,学校在机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用三个专业开始全面实施理实一体化教学模式改革。2015年起,学校又对课程设置、教学内容、教学方法与评价机制等进行全面改革,确定了“4+1”教改模式,即每周上四天实训课、一天文化课。  目前,学校已建有工业机器人技术、物联网技术、计算机网络综合布线、汽修综合、机电一体化设备组装与调试等近60个“理实一体化”实验实训室,为学生还原车间流水线的真实操作环境。  学校教导处主任赵庆华说,在此基础上,学校还打造了数字媒体技术、计算机和数码产品维修、电子商务3个真实运营实训室,让学生在高度还原的环境下学习和实操。  值得一提的是,学校自2016年上半年起还打造了“助教生”模式,让高年级竞赛获奖或日常学习表现优异的学生,参与理实一体化教学,当低年级学生的“小老师”。  在探索理实一体化教学的基础上,学校还坚持探索校企融合的发展之路。现在,学校每个专业都与企业开展合作,学生在校时就能接触企业先进技术;学校还设置了若干企业订单班,学生毕业后也能获得良好的就业路径。以电子商务专业为例,学校和企业于2016年合作成立了“小智商城”,用于电子商务专业实训。学生全方位负责线上、线下校园超市,通过实训成长为实用人才。这些探索的实践,也让济南电子机械工程学校走在了全市乃至全省职业院校的前列。  更让人兴奋的是,2020年7月,济南市教育系统“双招双引”重点项目——中兴教育新一代信息技术(济南)公共实训基地项目正式落户学校,中兴教育公司的引入对学校建设职业教育创新发展高地、提质培优高质量发展、职教赋能计划的实施提供了强力引擎。  借政策东风,学校将与山东中兴教育咨询有限公司携手共同建设新一代信息技术领域国内极具影响力的实训基地,面向国内各大高校、中职及社会开展通信(4G/5G)、物联网、软件、大数据、云计算、人工智能等专业的实习、实训、国际认证等服务。  系列德育活动育人育心全员、全程、全方位培育“大国工匠”  在济南电子机械工程学校,学校的一日常规均由学生会负责:6:40早操,负责组织清点人数、喊口号、评分;6:55早餐,负责排队管理、收拾餐具;7:40至8:00,负责宿舍卫生、早自习朗读、学校纪律、卫生情况检查及评分:9:50至10:20课间操期间,负责纪律管理、评分工作……可以说,在这所有4000多名学生、两个校区的学校里,学生会已成为学校实施学生自我管理的重要组织机构。  据学校政教处主任杨玉攀介绍,学校自2013年起探索学生自主管理模式,让学生更好地成就自己。此外,学校还实施了“5S”管理、“三点挖掘”“五个一”等德育制度或活动,将每个环节和时段都打造成德育阵地,实现全员、全程、全方位育人。  此外,为丰富学生在校生活,培养兴趣和情操,学校开展了丰富的学生活动,如校园文化艺术节、体育节、读书节等。学校还组建了包括三棋协会、书画协会、健身俱乐部、双节棍社团、吉他社团、手风琴社团等在内的近20个学生社团。  为更好指导学生成长,学校还将青年教师业务素质的培养作为学校建设的一项重大工程。在2020年省市级中职院校教师职业能力大赛中,学校参赛团队表现优异,有青年教师参加的比赛团队荣获省赛二等奖一项、三等奖一项,市赛一等奖一项、二等奖一项,三等奖四项,一展学校教学改革成果和学校教学质量。  丰富的培养体系结出丰硕的教育成果:在山东省教育厅2019年度“齐鲁工匠后备人才”遴选培育工作中,济南电子机械工程学校齐龙辰、赵宇豪、杨永琦、崔凯威、朱松文、李旺、李杨、秦翔宇8名同学被选为培育对象,喜获省教育厅统一颁发的“齐鲁工匠后备人才”证书;在2020年11月举行的济南职业教育活动周启动仪式上,来自济南电子机械工程学校的优秀毕业生薛超被授予市教育局首批“职教推荐官”称号,发挥优秀毕业生的示范带动作用,为职业教育代言;2020年6月9日,在“泰山杯”2019年度“济南工匠”选树命名暨“工匠成长营”成立颁奖活动中,济南电子机械工程学校姜治臻老师和2005级数控班学生蒋小飞同时荣获“济南工匠”荣誉称号……  这正如学校负责人刘军生所说:“让学生有自信的笑容,让老师有美好的心灵,让学校有阳光的品质,这是我们学校每一名教师最朴素的初心。无论行至多远,我们都会永葆初心,为了学生的终身成长而不断前行。”(本报记者范开云)

本文来源:济南日报


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