产教融合是职业教育的基本特征

今年九月，新时代第二次全国教育大会在京召开。习近平总书记出席会议并发表了重要讲话，全面擘画了新时代新征程建设教育强国的宏伟蓝图，就为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国进行了系统的阐述和全面的部署。大会召开的同时，中央文献出版社公开出版发行了习近平《论教育》一书。目前，全国上下特别是教育系统及其有关方面，正在深入学习贯彻习近平总书记在教育大会上重要讲话精神和会议的各项部署，认真学习领会习近平总书记《论教育》一书。

结合今天会议的主题，我就产教融合问题谈一点看法供大家参考。 

产教融合是职业教育的基本特征。习近平总书记在全国教育大会讲话时提出教育强国建设的八大支撑体系问题。他强调，必须全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系，开放互鉴的国际合作体系。职业教育成为支撑教育强国的八大体系之一，而且是以“产教融合”作为基本特征和要求的。早在十年前，习近平总书记就提出：职业教育要“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”。我认为，职业教育系统当前一项迫切的任务，就是要把产教融合落到实处。

首先，要把产教融合落实到进一步完善产教融合的管理体制上。产教融合是对职业教育基本特征和要求的概括，是在强调教育和产业之间的紧密关系，但是，绝不能停留在概念层面翻来覆去。代表教育的政府部门和行业组织同代表产业的政府部门和行业组织，应该建立共同研究决策机制，如已经存在的各级政府的职业教育部门联席会议制度即属于这种机制，近年来各地正在组建的市域产教联合体、行业产教融合共同体，应该也属于这种机制。在这种机制下，教育部门和产业部门共同研究制订职业教育事业发展规划，共同研究制订职业教育有关发展政策，共同研究解决职业教育发展中遇到的问题。

第二，要把产教融合落实到进一步完善校企合作的办学体制上。学校和企业是职业教育两个基本办学主体，校企合作是产教融合的基本途径，离开校企合作则产教融合无法实现。产教融合要求教育与产业保持密切的联系，教育的内容要反映产业的内容、教育的培养规格要反映产业的用人标准、教育的供给要满足产业的需求，教育界和产业界始终要保持良性互动。要做到这一切，一条基本的途径就是依靠学校和企业这两个办学主体的密切合作来实现，通过校企合作，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。

第三，要把产教融合落实到进一步完善工学结合的教学体制上。工学结合是我国职业教育的基本培养模式，是实现产教融合的基本方式。产教融合在培养方式上要求发挥学校和企业的各自优势，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来；在教学内容上，要求及时根据行业发展和企业人才需求变化调整更新内容；在教学方法上，要求加强实践教学， 重视岗位技能训练。要做到这一切，必须实行工学结合、工学交替，让学生在“做中学”“学中做”。 

第四，要把产教融合落实到培养知行合一的人才上。产教融合最终的目的是培养大国工匠、能工巧匠和技术技能型人才，而这类人才的共同特点就是知行合一。知行合一一定意义上代表了职业教育产教融合的目的和方向。不把产教融合落实到培养知行合一的人才上，产教融合就失去目标和方向。

新时代新征程，在教育强国建设的道路上，我们要全面、系统、准确地学习贯彻习近平总书记关于教育特别是职业教育的重要论述，瞄准建设教育强国目标，全面构建产教融合的职业教育体系，把产教融合落实到职业教育管理上、办学上、教学上和人才培养上，还要落实到职业教育“双师型”教师队伍建设上。